Як зацікавити свою малечу вивчати англійську? Батьки часто задаються цим питанням, але чи питали ви себе, чому стільки часу вже приділили вивченню і було вже декілька репетиторів, але тільки починає учень працювати самостійно – і оцінки не ті, і розуміння мови немає. В результаті ми маємо учня вже в 9 му класі, а самостійно він не може навчатись і мову просто не розуміє.
А тепер проаналізуємо:
Якщо учень не розуміє, як тоді він може виконати завдання або розмовляти? Відповідь – ніяк (
Чому ж так виходить, спитаєте ви, тому що вчити мову по д/з, – це неефективно і зовсім безрезультативно. Якщо ви дійсно бажаєте, щоб в майбутньому ваша дитина могла спілкуватись англійською в реальному житті, з самого дитинства потрібно усвідомити певні моменти:
– Це заняття, де англійська 90 % уроку – не можливо заговорити, якщо ваш викладач не спілкується англійською.
– Це захопливо та інтерактивно поданий матеріал, який може зацікавити (відповідно до віку і інтересів дитини). Заоохочення – це найважливійша ступінь перших кроків до вивчення англійської, ніхто не змусить вашого учня робити завдання, ні репетитор, ні батьки, лише, якщо він захоче, тому задача викладача заохотити, показати , що вивчення дійсно може бути цікавим та незвичайним, наприклад: щоб вивчити нові слова не обов’язково їх прописувати по 10 сторінок)) є інші чудові завдання та методики, використовуючи асоціативні презентації, сайти, де в ігровій формі вчимо і запам’ятовуємо і т.д.
– Це пояснення моментів, які є незрозумілі, пояснення, я маю на увазі обговорення, підбором прикладів і т.д, не засудженням чи погрозами!
– «Домашку» учень має виконувати самостійно, починаючи вже з першого заняття, вчитель може лише перевірити і вказати на помилки, якщо ми бачимо, що учень 8 го класу не розрізняє елементарні часові форми, йти далі і просто виконувати з ним «домашку» немає сенсу, потрібно починати вивчати матеріал з початку, звичайно це збільшує час, який ми витрачаємо на пояснення, але лише так можна в подальшому побачити результат. Як правило, найбільша помилка батьків – вони хочуть змін в оцінках одразу, хоча оцінка не є показником знання мови в наших школах і, насправді, це печально. Тому вибирають варіант викладача, який дає лише видимість розуміння, гарні оцінки за д\з, але, нажаль, це марно потрачені гроші.
Кожному рекомендую обирати викладача який, насамперед, переймається результатом і може об’єктивно оцінити рівень. Як на мене, то завжди проводжу аналітику успіхів своїх студентів, скільки часу знадобилось для поставлених цілей, як практика показує – досягаємо результату, приблизно, через 4-6 місяців, залежно від кількості завдань і можливостей студента. Тому, бажаю вам терпіння і успішних занять!